জীববিজ্ঞান ১ম পত্র মানেই উদ্ভিদবিজ্ঞান, আর এর সৃজনশীল অংশে ভালো করতে হলে কোষের ভেতরের গঠন থেকে সুন্দরবনের অভিযোজন পর্যন্ত সবকিছু উদ্দীপকের সাথে মিলিয়ে ব্যাখ্যা করতে জানতে হয়। HSC Biology 1st Paper CQ অনুশীলনের জন্য এই পাতায় তিনটি সম্পূর্ণ প্রশ্নপত্র দেওয়া হলো। প্রতিটি সেটে আটটি প্রশ্ন, উত্তর দিতে হবে যেকোনো পাঁচটির; তিন সেট মিলিয়ে পাঠ্যবইয়ের বারোটি অধ্যায়ই এসেছে।
উদ্দীপকে কোথাও পরীক্ষার ফল, কোথাও সারণি, কোথাও চিত্রের বর্ণনা দেওয়া আছে। চিত্রের বর্ণনা পড়ে খাতায় নিজে চিত্র এঁকে নেওয়ার অভ্যাস করো, কারণ পরীক্ষায় গ অংশে চিহ্নিত চিত্রের জন্য আলাদা নম্বর থাকে। প্রতিটি সেট আলাদা দিনে ঘড়ি ধরে দুই ঘণ্টা দশ মিনিটে শেষ করার চেষ্টা করো।
সৃজনশীল প্রশ্ন: ৩টি পূর্ণাঙ্গ সেট
নিচের ট্যাব থেকে সেট বেছে নাও। প্রতিটি সেট একটি সম্পূর্ণ প্রশ্নপত্র; একেকটি সেট দিয়ে আলাদা দিনে মডেল টেস্ট দিতে পারো।
ডান পাশের সংখ্যা প্রশ্নের পূর্ণমান জ্ঞাপক। যেকোনো পাঁচটি প্রশ্নের উত্তর দাও।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১
অণুবীক্ষণ যন্ত্রের একটি চিত্রে উদ্ভিদকোষের দুটি অঙ্গাণু দেখানো হয়েছে। 'M' অঙ্গাণুটি দুই স্তরের আবরণে ঘেরা; এর ভেতরের স্তর ভাঁজ হয়ে আঙুলের মতো প্রবর্ধন তৈরি করেছে এবং প্রবর্ধনের গায়ে বৃন্তযুক্ত অসংখ্য দানা লেগে আছে। 'N' অঙ্গাণুটিও দুই স্তরের আবরণে ঘেরা, তবে এর ভেতরে থালার মতো চাকতি একটির উপর আরেকটি সাজানো স্তূপ তৈরি করেছে এবং স্তূপগুলো সবুজ রঞ্জকে পূর্ণ। দুটি অঙ্গাণুর ভেতরের তরলেই নিজস্ব বৃত্তাকার DNA ও রাইবোসোম পাওয়া গেছে।
- ক.(ক) প্লাজমোডেসমাটা কী?১
- খ.(খ) রাইবোসোমকে প্রোটিন তৈরির কারখানা বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের 'M' অঙ্গাণুটির গঠন চিহ্নিত চিত্রসহ ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) 'M' ও 'N' উভয় অঙ্গাণুকে আধা-স্বায়ত্তশাসিত অঙ্গাণু বলা কতটা যুক্তিসংগত? বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ২
মটরশুঁটি (Pisum sativum) গাছের দেহকোষে ক্রোমোসোম সংখ্যা $2n = 14$। একজন শিক্ষার্থী এই গাছের পরাগধানীর একটি মাতৃকোষে এমন এক বিভাজন লক্ষ করল, যাতে পরপর দুবার বিভাজন ঘটে চারটি কোষ তৈরি হয় এবং প্রতিটি কোষে ক্রোমোসোম সংখ্যা ৭। একই গাছের মূলের অগ্রভাগের কোষে সে আরেক ধরনের বিভাজন দেখল, যেখানে একটি কোষ থেকে ১৪টি ক্রোমোসোমবিশিষ্ট দুটি কোষ তৈরি হয়।
- ক.(ক) সিন্যাপসিস কী?১
- খ.(খ) অ্যামাইটোসিসকে প্রত্যক্ষ কোষ বিভাজন বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) পরাগধানীর বিভাজনটির প্রথম পর্যায়ের প্রোফেজের উপপর্যায়গুলো ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) প্রজাতির ক্রোমোসোম সংখ্যা স্থির রাখা ও বৈচিত্র্য সৃষ্টিতে পরাগধানীর বিভাজনটির ভূমিকা বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৩
একটি গবেষণাগারে একটি এনজাইমের কার্যহার বিভিন্ন তাপমাত্রায় মাপা হলো (অন্যান্য অবস্থা একই রাখা হয়েছে):
| তাপমাত্রা (°সে.) | ১০ | ২০ | ৩০ | ৩৭ | ৪৫ | ৬০ |
|---|---|---|---|---|---|---|
| বিক্রিয়ার হার (একক/মিনিট) | ১২ | ২৫ | ৪০ | ৫২ | ৩০ | ২ |
পরে ৩৭ °সে. তাপমাত্রায় বিক্রিয়ার মিশ্রণে সাবস্ট্রেটের মতো গঠনের একটি রাসায়নিক পদার্থ যোগ করায় বিক্রিয়ার হার অনেক কমে গেল।
- ক.(ক) কো-এনজাইম কী?১
- খ.(খ) এনজাইমকে জৈব অনুঘটক বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) সারণির উপাত্তের আলোকে এনজাইমের কার্যকারিতায় তাপমাত্রার প্রভাব ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) রাসায়নিক পদার্থটি যোগ করায় বিক্রিয়ার হার কমে যাওয়ার কারণ এনজাইমের ক্রিয়া-কৌশলের আলোকে বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৪
একটি গবেষণাগারে Escherichia coli ব্যাকটেরিয়ার কালচারে 'P' নামের একটি ভাইরাস যোগ করা হলো। ভাইরাসটির মাথা ষড়ভুজাকার, সাথে লেজ ও লেজতন্তু আছে। প্রায় আধা ঘণ্টার মধ্যে আক্রান্ত ব্যাকটেরিয়াগুলো ফেটে গিয়ে প্রতিটি থেকে শতাধিক নতুন ভাইরাস বেরিয়ে এলো। অন্য একটি কালচারে 'Q' নামের আরেকটি ভাইরাস যোগ করলে ব্যাকটেরিয়া মারা গেল না; ভাইরাসের DNA ব্যাকটেরিয়ার ক্রোমোসোমের সাথে যুক্ত হয়ে কোষ বিভাজনের সাথে সাথে বংশপরম্পরায় সঞ্চারিত হতে থাকল।
- ক.(ক) ভিরিয়ন কী?১
- খ.(খ) ভাইরাসকে অকোষীয় জীব বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) 'P' ভাইরাসটির সংখ্যাবৃদ্ধির প্রক্রিয়াটি চিত্রসহ ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) 'P' ও 'Q' ভাইরাসের জীবনচক্রের পার্থক্য এবং পোষক কোষের উপর তাদের প্রভাব তুলনামূলকভাবে বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৫
বসন্তকালে একটি পুকুরের পানিতে ভাসমান সবুজ সুতার মতো একটি শৈবাল সংগ্রহ করে অণুবীক্ষণ যন্ত্রে দেখা গেল, এটি শাখাবিহীন এবং এক সারি কোষ দিয়ে গঠিত। গোড়ার কোষটি বর্ণহীন ও লম্বাটে, যা শৈবালটিকে কোনো বস্তুর সাথে আটকে রাখে। অন্য প্রতিটি কোষে কোমরবন্ধনীর মতো একটি ক্লোরোপ্লাস্ট রয়েছে। কিছু কোষ থেকে চার ফ্ল্যাজেলাবিশিষ্ট চলরেণু এবং কিছু কোষ থেকে দুই ফ্ল্যাজেলাবিশিষ্ট একই আকারের গ্যামেট বের হতে দেখা গেল।
- ক.(ক) পাইরিনয়েড কী?১
- খ.(খ) শৈবালকে পানির তৃণভূমি বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের শৈবালটির দৈহিক গঠন চিহ্নিত চিত্রসহ ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত দুই ধরনের জননকোষের মাধ্যমে শৈবালটির বংশবৃদ্ধির প্রক্রিয়া বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৬
একটি টবের গাছকে ৪৮ ঘণ্টা অন্ধকারে রাখার পর এর একটি পাতার মাঝের অংশ দুই পাশ থেকে কালো কাগজ দিয়ে ঢেকে দেওয়া হলো। ছয় ঘণ্টা রোদে রাখার পর পাতাটি ছিঁড়ে অ্যালকোহলে ফুটিয়ে আয়োডিন দ্রবণে ডোবানো হলো। পাতার খোলা অংশ নীল হলো, কিন্তু ঢাকা অংশের রং বদলাল না। অন্যদিকে দেখা গেল, প্রখর রোদ ও উচ্চ তাপমাত্রায় আখ ও ভুট্টা গাছের সালোকসংশ্লেষণের হার ধান ও গমের চেয়ে বেশি থাকে।
- ক.(ক) ফটোলাইসিস কী?১
- খ.(খ) সালোকসংশ্লেষণের অন্ধকার পর্যায়কে আলোক-নিরপেক্ষ পর্যায় বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের পরীক্ষাটির ফলাফলের কারণ ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) উষ্ণ অঞ্চলে আখ ও ভুট্টার অধিক উৎপাদনশীলতার কারণ ধান ও গমের কার্বন বিজারণ পথের সাথে তুলনা করে বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৭
বাংলাদেশের একটি কৃষি গবেষণাগারে ভাইরাস আক্রান্ত একটি আলু জাতের কাণ্ডের শীর্ষ থেকে অতি ক্ষুদ্র একটি অংশ কেটে জীবাণুমুক্ত করা হলো। এরপর অংশটিকে পুষ্টি উপাদান, শর্করা ও হরমোনযুক্ত একটি অর্ধকঠিন মাধ্যমে $25 \pm 2$ °সে. তাপমাত্রায় রাখা হলো। কয়েক সপ্তাহ পর সেখান থেকে অসংখ্য ভাইরাসমুক্ত চারা পাওয়া গেল, যেগুলো প্রথমে টবে ও পরে মাঠে লাগানো হলো।
- ক.(ক) টোটিপোটেন্সি কী?১
- খ.(খ) টিস্যু কালচারে মাধ্যম ও যন্ত্রপাতি জীবাণুমুক্ত রাখা প্রয়োজন কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের পদ্ধতিতে চারা উৎপাদনের ধাপগুলো ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) বাংলাদেশের খাদ্য নিরাপত্তা ও কৃষির উন্নয়নে উদ্দীপকের প্রযুক্তিটির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৮
একটি তৃণভূমি বাস্তুতন্ত্রে বিভিন্ন পুষ্টিস্তরে সঞ্চিত শক্তির পরিমাণ নিচে দেওয়া হলো:
| পুষ্টিস্তর | জীব | শক্তি (কিলোজুল) |
|---|---|---|
| উৎপাদক | ঘাস | ২০০০০ |
| প্রথম স্তরের খাদক | ঘাসফড়িং | ২০০০ |
| দ্বিতীয় স্তরের খাদক | ব্যাঙ | ২০০ |
| তৃতীয় স্তরের খাদক | সাপ | ২০ |
অন্যদিকে একটি বড় বটগাছে প্রায় পাঁচশ পোকা এবং সেই পোকা খেয়ে বেঁচে থাকা বিশটি পাখি বাস করে।
- ক.(ক) পপুলেশন কী?১
- খ.(খ) শক্তির পিরামিড সবসময় সোজা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের তৃণভূমির শক্তির পিরামিড অঙ্কন করো এবং এক পুষ্টিস্তর থেকে পরের স্তরে শক্তি স্থানান্তরের হার নির্ণয় করো।৩
- ঘ.(ঘ) তৃণভূমি ও বটগাছ বাস্তুতন্ত্রে সংখ্যার পিরামিডের আকৃতি একই হবে কি না, বিশ্লেষণ করো।৪
ডান পাশের সংখ্যা প্রশ্নের পূর্ণমান জ্ঞাপক। যেকোনো পাঁচটি প্রশ্নের উত্তর দাও।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১
একটি DNA অণুর টেমপ্লেট সূত্রের একটি অংশের ক্ষারক অনুক্রম:
$3'$ – TAC GGA CTT ATC – $5'$
কয়েকটি কোডন ও সংশ্লিষ্ট অ্যামিনো এসিড:
| কোডন | AUG | CCU | GAA | CAU | UAG |
|---|---|---|---|---|---|
| অর্থ | মিথিওনিন | প্রোলিন | গ্লুটামিক এসিড | হিস্টিডিন | সমাপ্তি সংকেত |
- ক.(ক) কোডন কী?১
- খ.(খ) DNA রেপ্লিকেশনকে অর্ধ-রক্ষণশীল বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের টেমপ্লেট থেকে যে mRNA তৈরি হবে তা লেখো এবং প্রক্রিয়াটি ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) গ-এর mRNA থেকে কয়টি অ্যামিনো এসিডের পলিপেপটাইড তৈরি হবে তা ট্রান্সলেশনের ধাপের আলোকে বিশ্লেষণ করো; টেমপ্লেটের দ্বিতীয় ত্রয়ী GGA বদলে GTA হলে ফলাফলে কী পরিবর্তন আসবে, তাও দেখাও।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ২
ব্যবহারিক ক্লাসে পেঁয়াজ (Allium cepa, $2n = 16$) এর মূলের অগ্রভাগের একটি স্থায়ী স্লাইডে শিক্ষার্থীরা বিভাজনরত কোষের দুটি দশা শনাক্ত করল। 'A' দশায় সব ক্রোমোসোম কোষের বিষুবীয় তলে সারিবদ্ধ হয়ে আছে এবং প্রতিটির সেন্ট্রোমিয়ার স্পিন্ডল তন্তুর সাথে যুক্ত। 'B' দশায় প্রতিটি ক্রোমোসোমের দুটি ক্রোমাটিড আলাদা হয়ে বিপরীত মেরুর দিকে সরে যাচ্ছে। শিক্ষক জানালেন, কোনো কারণে এই বিভাজন নিয়ন্ত্রণহীন হয়ে পড়লে দেহে টিউমার তৈরি হতে পারে।
- ক.(ক) সেন্ট্রোমিয়ার কী?১
- খ.(খ) মাইটোসিসকে সমীকরণিক বিভাজন বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের 'A' দশার বৈশিষ্ট্য চিত্রসহ ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) জীবের বৃদ্ধি ও ক্ষতপূরণে উদ্দীপকের বিভাজনের গুরুত্ব এবং এর নিয়ন্ত্রণ হারানোর পরিণতি বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৩
বান্দরবানের এক কলেজছাত্র কয়েক দিন ধরে কাঁপুনি দিয়ে জ্বরে ভুগছে; প্রতি ৪৮ ঘণ্টা পরপর জ্বর আসে এবং ঘাম দিয়ে ছেড়ে যায়। রক্ত পরীক্ষায় তার লোহিত রক্তকণিকার ভেতরে Plasmodium vivax পাওয়া গেল। চিকিৎসক জানালেন, সন্ধ্যার পর কামড়ানো স্ত্রী Anopheles মশার মাধ্যমে পরজীবীটি তার দেহে প্রবেশ করেছে। তিনি ওষুধের পাশাপাশি মশারি ব্যবহার এবং বাড়ির আশপাশে জমে থাকা পানি সরিয়ে ফেলার পরামর্শ দিলেন।
- ক.(ক) স্পোরোজয়েট কী?১
- খ.(খ) ম্যালেরিয়া পরজীবীর জীবনচক্রকে দ্বিপোষক জীবনচক্র বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) ছাত্রটির দেহে পরজীবীটির অযৌন জীবনচক্র ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) প্রতি ৪৮ ঘণ্টা পরপর জ্বর আসার কারণ এবং চিকিৎসকের পরামর্শগুলোর কার্যকারিতা বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৪
কলেজের পুরোনো দেয়ালের নিচে স্যাঁতসেঁতে মাটিতে শিক্ষার্থীরা দুটি উদ্ভিদ পেল। 'X' উদ্ভিদটি চ্যাপ্টা, মাটির উপর বিছানো, দ্বিবিভাজিতভাবে শাখান্বিত এবং নিচের দিকে রাইজয়েড দিয়ে মাটিতে আটকে আছে; এর প্রকৃত মূল, কাণ্ড ও পাতা নেই। 'Y' উদ্ভিদটির মাটির নিচে রাইজোম আছে, মাটির উপরে যৌগিক পাতা, এবং পাতার কিনারা ভাঁজ হয়ে তার নিচে সারিবদ্ধ রেণুথলির গুচ্ছ ঢেকে রেখেছে।
- ক.(ক) প্রোথ্যালাস কী?১
- খ.(খ) ব্রায়োফাইটাকে উদ্ভিদজগতের উভচর বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) 'Y' উদ্ভিদটির রেণুধর দেহের বাহ্যিক গঠন ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) বিবর্তনের ধারায় 'X' অপেক্ষা 'Y' উদ্ভিদটি উন্নত—উক্তিটির যথার্থতা বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৫
উদ্ভিদবিজ্ঞানের শিক্ষাসফরে শিক্ষার্থীরা দুটি উদ্ভিদের বৈশিষ্ট্য খাতায় লিখল:
| বৈশিষ্ট্য | উদ্ভিদ 'K' | উদ্ভিদ 'L' |
|---|---|---|
| মূল ও কাণ্ড | গুচ্ছমূল; কাণ্ডের পর্বমধ্য ফাঁপা | প্রধান মূল; কাণ্ডে পিচ্ছিল রস |
| পাতা | পত্রমূল কাণ্ডকে ঘিরে রাখে, লিগিউল আছে | সরল, করতলাকার শিরাবিন্যাস |
| পুষ্প | স্পাইকলেটে সাজানো, লডিকিউল আছে | উপবৃতি আছে, পুংকেশর একগুচ্ছ |
| ফল | ক্যারিওপসিস | ক্যাপসুল |
- ক.(ক) পুষ্প সংকেত কী?১
- খ.(খ) একবীজপত্রী উদ্ভিদের পাতায় সমান্তরাল শিরাবিন্যাস দেখা যায়—ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্ভিদ 'L' কোন গোত্রের? এর শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্যগুলো ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) বাংলাদেশের অর্থনীতিতে 'K' ও 'L' উদ্ভিদের গোত্র দুটির গুরুত্ব তুলনামূলকভাবে বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৬
দুটি উদ্ভিদের কচি কাণ্ডের প্রস্থচ্ছেদ অণুবীক্ষণ যন্ত্রে দেখা হলো। সূর্যমুখীর কাণ্ডে ভাস্কুলার বান্ডলগুলো একটি বলয়ে সাজানো; প্রতিটি বান্ডলে জাইলেম ভেতরের দিকে, ফ্লোয়েম বাইরের দিকে এবং এদের মাঝে এক সারি সক্রিয় কোষ রয়েছে। ভুট্টার কাণ্ডে বান্ডলগুলো গ্রাউন্ড টিস্যুতে ছড়ানো; প্রতিটি বান্ডল একটি আবরণী দিয়ে ঘেরা এবং জাইলেম ও ফ্লোয়েমের মাঝে কোনো সক্রিয় কোষস্তর নেই।
- ক.(ক) ভাজক টিস্যু কী?১
- খ.(খ) জাইলেমকে জটিল টিস্যু বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) সূর্যমুখীর কাণ্ডের ভাস্কুলার বান্ডলের ধরন চিত্রসহ ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) উদ্দীপকের দুটি উদ্ভিদের মধ্যে কোনটিতে গৌণ বৃদ্ধি সম্ভব? টিস্যুর গঠনের আলোকে বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৭
শিক্ষক একটি কাচের পাত্রে কিছু অঙ্কুরিত ছোলাবীজ রাখলেন; পাত্রের ভেতরে একটি ছোট পাত্রে $KOH$ দ্রবণ রাখা হলো এবং পাত্রের সাথে যুক্ত বাঁকানো নলের রঙিন পানির স্তর ধীরে ধীরে পাত্রের দিকে উঠতে থাকল। আরেকটি পরীক্ষায় বায়ুরোধী বোতলে চিনির দ্রবণে ইস্ট মিশিয়ে রাখা হলো; কয়েক ঘণ্টা পর দ্রবণ থেকে অ্যালকোহলের গন্ধ পাওয়া গেল এবং বোতলের সাথে যুক্ত নল দিয়ে চুনের পানিতে গ্যাস পাঠালে তা ঘোলা হয়ে গেল।
- ক.(ক) গ্লাইকোলাইসিস কী?১
- খ.(খ) মাইটোকন্ড্রিয়াকে কোষের শক্তিঘর বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) ইস্টের পরীক্ষায় সংঘটিত প্রক্রিয়াটি বিক্রিয়াসহ ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) উদ্দীপকের দুটি পরীক্ষায় সংঘটিত প্রক্রিয়ায় উৎপন্ন শক্তির পরিমাণ তুলনা করে উদ্ভিদের জন্য কোনটি অধিক উপযোগী, বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৮
খুলনার একদল শিক্ষার্থী উপকূলের একটি বনে গিয়ে দেখল, সেখানে জোয়ারের সময় মাটি লোনা পানিতে ডুবে যায়। গাছের গোড়ার চারপাশে মাটি ফুঁড়ে খাড়া সরু মূল বেরিয়ে আছে এবং কিছু গাছে ফল গাছে থাকা অবস্থায়ই বীজ থেকে চারা গজিয়েছে। বনবিভাগের কর্মকর্তা জানালেন, এই বনের প্রধান বৃক্ষ সুন্দরী (Heritiera fomes) এবং এখানকার বাঘ রক্ষায় বনের ভেতরে শিকার নিষিদ্ধ করা হয়েছে। অন্যদিকে বিলুপ্তপ্রায় কিছু উদ্ভিদের বীজ একটি জিন ব্যাংকে এবং কয়েকটি প্রাণী একটি সাফারি পার্কে সংরক্ষণ করা হচ্ছে।
- ক.(ক) রেড ডেটা বুক কী?১
- খ.(খ) উপকূলীয় এলাকায় সবুজ বেষ্টনী গড়ে তোলা প্রয়োজন কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের বনের উদ্ভিদের অভিযোজনমূলক বৈশিষ্ট্যগুলো ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) জীববৈচিত্র্য সংরক্ষণে উদ্দীপকে উল্লিখিত দুই ধরনের সংরক্ষণ পদ্ধতির তুলনামূলক কার্যকারিতা বিশ্লেষণ করো।৪
ডান পাশের সংখ্যা প্রশ্নের পূর্ণমান জ্ঞাপক। যেকোনো পাঁচটি প্রশ্নের উত্তর দাও।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১
মাইটোসিসের মেটাফেজ দশার একটি কোষের চিত্রে দুটি ক্রোমোসোম আলাদা করে দেখানো হলো। 'P' ক্রোমোসোমের সেন্ট্রোমিয়ার ঠিক মাঝখানে, ফলে দুই বাহু সমান দৈর্ঘ্যের। 'Q' ক্রোমোসোমের সেন্ট্রোমিয়ার একেবারে এক প্রান্তে; এর অপর প্রান্তে একটি গৌণ খাঁজের পরে গোলাকার একটি ক্ষুদ্র অংশ যুক্ত আছে। শিক্ষক বললেন, অ্যানাফেজ দশায় মেরুর দিকে যাওয়ার সময় এই দুই ক্রোমোসোম দেখতে দুই রকম আকৃতির হবে।
- ক.(ক) ক্রোমোমিয়ার কী?১
- খ.(খ) ক্রোমোসোমকে বংশগতির ভৌত ভিত্তি বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের 'Q' ক্রোমোসোমের গঠন চিহ্নিত চিত্রসহ ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) অ্যানাফেজ দশায় 'P' ও 'Q' ক্রোমোসোমের আকৃতি কেমন হবে এবং কোষ বিভাজনে সেন্ট্রোমিয়ারের ভূমিকা কী, বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ২
জীববিজ্ঞানের ক্লাসে শিক্ষক তিনটি জৈব যৌগের পরিচয় দিলেন:
| যৌগ | বৈশিষ্ট্য |
|---|---|
| A | সংকেত $C_6H_{12}O_6$; স্বাদে মিষ্টি, পানিতে দ্রবণীয়, বিজারক ধর্মবিশিষ্ট; আঙুর ও মধুতে বেশি থাকে |
| B | হাজার হাজার গ্লুকোজ অণুর শৃঙ্খল; উদ্ভিদের কোষপ্রাচীরের প্রধান উপাদান; মানুষ হজম করতে পারে না |
| C | এক অণু গ্লিসারল ও তিন অণু ফ্যাটি এসিডের মিলনে তৈরি; সরিষা ও সয়াবিনের বীজে সঞ্চিত থাকে |
- ক.(ক) পেপটাইড বন্ধন কী?১
- খ.(খ) সব এনজাইম প্রোটিন, কিন্তু সব প্রোটিন এনজাইম নয়—ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) গঠনের ভিত্তিতে A ও B যৌগের শ্রেণিবিন্যাস ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) উদ্ভিদদেহ ও মানুষের খাদ্যে B ও C যৌগের ভূমিকা বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৩
বর্ষাকালে এক খামারি পচা খড়ের গাদায় সাদা ছাতার মতো কিছু অঙ্গ গজাতে দেখলেন। প্রতিটির একটি দণ্ড ও তার মাথায় গোলাকার টুপি আছে, আর টুপির নিচের দিকে পাতলা পর্দার মতো অসংখ্য ভাঁজ সাজানো। খড়ের ভেতরে সাদা সুতার মতো জালিকা ছড়িয়ে আছে। একই খামারের পুরোনো আমগাছের বাকলে তিনি ধূসর-সবুজ রঙের খসখসে একটি আস্তরণ দেখলেন; পরীক্ষাগারে জানা গেল, এটি একটি শৈবাল ও একটি ছত্রাক একসাথে মিলে গঠিত।
- ক.(ক) হাইফা কী?১
- খ.(খ) ছত্রাককে পরভোজী বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) খড়ের গাদায় জন্মানো ছত্রাকটির ফলদেহের গঠন চিত্রসহ ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) আমগাছের বাকলের আস্তরণটিতে শৈবাল ও ছত্রাকের সহাবস্থান উভয়ের জন্য কতটা উপকারী, বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৪
একটি উদ্ভিদ উদ্যানে শিক্ষার্থীরা পাম গাছের মতো দেখতে একটি উদ্ভিদ দেখল। এর কাণ্ড শাখাবিহীন এবং মাথায় মুকুটের মতো পক্ষল যৌগিক পাতা সাজানো। মাটির উপরে উঠে আসা কিছু মূল প্রবালের মতো শাখান্বিত, যার ভেতরে নীলাভ-সবুজ শৈবাল Anabaena বাস করে। স্ত্রী গাছের পাতার মতো দেখতে রেণুপত্রের কিনারায় ডিম্বক খোলা অবস্থায় রয়েছে। উদ্যানের তত্ত্বাবধায়ক উদ্ভিদটিকে জীবন্ত জীবাশ্ম বলে পরিচয় দিলেন। পাশেই একটি আমগাছে ফলের ভেতরে বীজ দেখা যাচ্ছিল।
- ক.(ক) দ্বি-নিষেক কী?১
- খ.(খ) নগ্নবীজী উদ্ভিদে ফল তৈরি হয় না কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের উদ্ভিদটিকে জীবন্ত জীবাশ্ম বলার কারণ ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) উদ্দীপকের উদ্ভিদটি ও আমগাছের বৈশিষ্ট্য তুলনা করে কোনটি অধিক উন্নত, বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৫
প্রায় একই আকারের দুটি পাতাযুক্ত ডাল নিয়ে প্রতিটির কাটা প্রান্ত পানিভর্তি একটি পরীক্ষানলে ডুবিয়ে রাখা হলো এবং পানির উপর তেলের পাতলা স্তর দেওয়া হলো। প্রথম ডালের সব পাতার নিচের তলে ভ্যাসলিন লাগানো হলো; দ্বিতীয় ডালটি স্বাভাবিক রাখা হলো। চার ঘণ্টা রোদে রাখার পর ওজন মেপে দেখা গেল:
| ডাল | পরীক্ষার শুরুতে মোট ওজন (গ্রাম) | চার ঘণ্টা পরে মোট ওজন (গ্রাম) |
|---|---|---|
| প্রথম (নিচের তলে ভ্যাসলিন) | ১২০ | ১১৭ |
| দ্বিতীয় (স্বাভাবিক) | ১২০ | ১০৮ |
- ক.(ক) কিউটিকুলার প্রস্বেদন কী?১
- খ.(খ) প্রস্বেদনকে প্রয়োজনীয় অমঙ্গল বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) পটাশিয়াম আয়ন তত্ত্বের আলোকে পত্ররন্ধ্র খোলা ও বন্ধ হওয়ার কৌশল ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) সারণির উপাত্ত থেকে পাতার নিচের তল দিয়ে কত শতাংশ পানি হারিয়েছে তা নির্ণয় করো এবং পাতার দুই তলে পত্ররন্ধ্রের বণ্টনের সাথে ফলাফলটির সম্পর্ক বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৬
রাজশাহীর এক নার্সারি মালিক একটি উন্নত জাতের আমগাছের ডাল কেটে দেশি আমের চারার কাণ্ডের সাথে জুড়ে দিয়ে বেঁধে রাখেন। লেবুগাছের একটি ডালের বাকল আংটির মতো তুলে সেখানে ভেজা মাটি ও খড় দিয়ে মুড়িয়ে দেন; কিছুদিন পর সেখানে মূল গজালে ডালটি কেটে আলাদা করে লাগান। গোলাপের ডাল কেটে সরাসরি মাটিতে পুঁতে দিয়েও তিনি নতুন গাছ পান। তবে তার প্রতিবেশী বীজ থেকে আমের চারা তৈরি করে দেখলেন, গাছে ফল আসতে অনেক বছর লাগছে এবং ফলের স্বাদ মাতৃগাছের মতো হয়নি।
- ক.(ক) অঙ্গজ প্রজনন কী?১
- খ.(খ) আলুকে রূপান্তরিত কাণ্ড বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) নার্সারি মালিক লেবুগাছে যে পদ্ধতিটি প্রয়োগ করেছেন তার ধাপগুলো ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) নার্সারি মালিক ও তার প্রতিবেশীর পদ্ধতির মধ্যে ফলচাষের জন্য কোনটি অধিক লাভজনক? যুক্তিসহ বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৭
একটি ওষুধ গবেষণাগারে মানুষের ইনসুলিন তৈরির জিনটি আলাদা করা হলো। এরপর একটি বিশেষ এনজাইম দিয়ে Escherichia coli ব্যাকটেরিয়ার ক্রোমোসোম-বহির্ভূত ক্ষুদ্র বৃত্তাকার DNA একটি নির্দিষ্ট স্থানে কাটা হলো এবং সেখানে ইনসুলিন জিনটি বসিয়ে আরেকটি এনজাইম দিয়ে জোড়া লাগানো হলো। নতুন DNA ব্যাকটেরিয়ায় প্রবেশ করানোর পর ব্যাকটেরিয়াগুলো সংখ্যাবৃদ্ধির সাথে সাথে ইনসুলিন তৈরি করতে লাগল। গবেষণাগারের একজন বিজ্ঞানী জানালেন, এ ধরনের জীব পরিবেশে ছাড়ার আগে কঠোর নিয়ম মেনে পরীক্ষা করতে হয়।
- ক.(ক) জিনোম সিকোয়েন্সিং কী?১
- খ.(খ) রেস্ট্রিকশন এনজাইমকে আণবিক কাঁচি বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের রিকম্বিন্যান্ট DNA তৈরির ধাপগুলো ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) উদ্দীপকের প্রযুক্তির সুফল এবং বিজ্ঞানীর উল্লিখিত জীবনিরাপত্তা বিধির প্রয়োজনীয়তা বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৮
একটি বিশ্ব মানচিত্রে প্রাণিভৌগোলিক অঞ্চলগুলো দেখানো হয়েছে। 'R' অঞ্চলে বাংলাদেশ, ভারত ও দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়া অবস্থিত; সেখানে গিবন, হাতি, বাঘ ও ময়ূরের মতো প্রাণী পাওয়া যায়। 'S' অঞ্চলটি বাকি পৃথিবী থেকে দীর্ঘকাল সমুদ্র দিয়ে বিচ্ছিন্ন; সেখানে ডিম পাড়া স্তন্যপায়ী হংসচঞ্চু (প্লাটিপাস) এবং পেটের থলিতে বাচ্চা বহনকারী ক্যাঙ্গারু দেখা যায়, কিন্তু উন্নত অমরাযুক্ত স্তন্যপায়ী প্রায় নেই।
- ক.(ক) বায়োম কী?১
- খ.(খ) মরুভূমির উদ্ভিদের পাতা কাঁটায় রূপান্তরিত হয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের 'R' অঞ্চলের প্রাণিকুলের বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) 'S' অঞ্চলের প্রাণিকুল পৃথিবীর অন্য অঞ্চলের চেয়ে ভিন্ন হওয়ার কারণ ভৌগোলিক বিচ্ছিন্নতার আলোকে বিশ্লেষণ করো।৪
প্রস্তুতির কৌশল
- প্রথম অধ্যায় (কোষ ও এর গঠন) সবচেয়ে বড়, আর প্রায় প্রতিটি প্রশ্নপত্রে এখান থেকে প্রশ্ন থাকে। মাইটোকন্ড্রিয়া, ক্লোরোপ্লাস্ট, ক্রোমোসোম ও DNA-র চিহ্নিত চিত্র বারবার এঁকে অভ্যাস করো।
- DNA টেমপ্লেট থেকে mRNA লেখার সময় $3'$ ও $5'$ প্রান্ত মিলিয়ে নাও এবং মনে রাখো RNA-তে থাইমিনের বদলে ইউরাসিল বসে। সমাপ্তি কোডনে কোনো অ্যামিনো এসিড যুক্ত হয় না।
- মাইটোসিস ও মিয়োসিসের দশাগুলো ক্রোমোসোম সংখ্যাসহ ছকে লিখে তুলনা করো; প্রোফেজ-১ এর পাঁচটি উপপর্যায় (লেপ্টোটিন, জাইগোটিন, প্যাকাইটিন, ডিপ্লোটিন, ডায়াকাইনেসিস) ক্রমানুসারে মনে রাখো।
- উদ্ভিদ শারীরতত্ত্বে পরীক্ষার ফলাফলভিত্তিক গ ও ঘ প্রশ্ন বেশি আসে। সালোকসংশ্লেষণ, শ্বসন ও প্রস্বেদনের পরীক্ষাগুলোর কারণ ও সিদ্ধান্ত নিজের ভাষায় লিখতে শেখো।
- গোত্র শনাক্তকরণে পোয়েসি ও মালভেসির শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্য এবং পুষ্প সংকেত নির্ভুলভাবে লেখার অনুশীলন করো। বৈজ্ঞানিক নাম লেখার সময় গণের নামের প্রথম অক্ষর বড় হাতের হবে এবং হাতে লিখলে নিচে দাগ দেবে।
- ঘ অংশে শুধু তথ্য লিখলে পূর্ণ নম্বর পাওয়া যায় না; উদ্দীপকের তথ্যের সাথে পাঠ্যবইয়ের ধারণা মিলিয়ে তুলনা করো এবং শেষে নিজের সিদ্ধান্ত স্পষ্ট করে লেখো।
আরও প্রশ্ন দরকার?
লেসনকিটস-এ তুমি বা তোমার শিক্ষক জীববিজ্ঞান ১ম পত্রের যেকোনো অধ্যায় বেছে এরকম পূর্ণাঙ্গ প্রশ্নপত্র তৈরি করতে পারেন, উত্তরসহ এবং প্রিন্ট করার উপযোগী করে। এখনই প্রশ্ন তৈরি করুন
0 টি মন্তব্য
মন্তব্য করতে লগইন করুন।