মানবিক বিভাগের যারা HSC Logic 1st Paper CQ অনুশীলনের জন্য পূর্ণাঙ্গ প্রশ্নপত্র খুঁজছ, তাদের জন্য এখানে যুক্তিবিদ্যা ১ম পত্রের তিনটি আলাদা সেট সাজানো হয়েছে। প্রতিটি সেটে পাঠ্যবইয়ের আটটি অধ্যায় থেকে এগারোটি সৃজনশীল প্রশ্ন আছে; পরীক্ষার নিয়মে যেকোনো সাতটির উত্তর দিতে হবে, সময় আড়াই ঘণ্টা। শিক্ষকেরা চাইলে যেকোনো সেট সরাসরি প্রিন্ট করে মডেল টেস্ট নিতে পারেন।
প্রশ্নগুলোর উদ্দীপক দৈনন্দিন ঘটনা, কথোপকথন আর ছোট ছোট যুক্তি নিয়ে লেখা। পদ, যুক্তিবাক্য, আবর্তন-বিবর্তন, ন্যায়ের সংস্থান-মূর্তি কিংবা সত্যসারণির প্রশ্নে উদ্দীপকের বাক্যটিকে আগে যৌক্তিক আকারে সাজিয়ে নিতে হবে, তাই প্রতিটি প্রশ্ন পড়ার সময় খাতায় ছোট করে নোট নিয়ে এগোও।
সৃজনশীল প্রশ্ন: ৩টি পূর্ণাঙ্গ সেট
নিচের ট্যাব থেকে সেট বেছে নাও। প্রতিটি সেট একটি সম্পূর্ণ প্রশ্নপত্র; তিন দিনে তিনটি সেট দিয়ে নিজেকে যাচাই করো।
ডান পাশের সংখ্যা প্রশ্নের পূর্ণমান জ্ঞাপক। যেকোনো সাতটি প্রশ্নের উত্তর দাও।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১
কলেজের বিতর্ক ক্লাবের সদস্য তাহমিদ জানতে চাইল, গণিত ও পদার্থবিজ্ঞানের মতো যুক্তিবিদ্যাও কি একটি বিজ্ঞান? শিক্ষক বললেন, "পদার্থবিজ্ঞান বলে প্রকৃতিতে কী ঘটে, আর যুক্তিবিদ্যা বলে আমাদের চিন্তা কেমন হওয়া উচিত।" তিনি আরও বললেন, "যুক্তিবিদ্যা শুদ্ধ চিন্তার নিয়ম আবিষ্কার করে, আবার বিতর্কের মঞ্চে সেই নিয়ম কাজে লাগানোর কৌশলও শেখায়।"
- ক.(ক) যুক্তিবিদ্যার জনক কে?১
- খ.(খ) যুক্তিবিদ্যাকে আদর্শনিষ্ঠ বিজ্ঞান বলা হয় কেন?২
- গ.(গ) শিক্ষকের প্রথম বক্তব্যে যুক্তিবিদ্যার কোন প্রকৃতি প্রকাশ পেয়েছে? ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) "যুক্তিবিদ্যা একই সাথে বিজ্ঞান ও কলা"—শিক্ষকের দ্বিতীয় বক্তব্যের আলোকে বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ২
প্রকৌশলী শাহেদ একটি ব্যাংকের ভল্টের জন্য এমন একটি স্বয়ংক্রিয় দরজা তৈরি করেছেন, যা কেবল ম্যানেজার ও ক্যাশিয়ার দুজনেই নিজ নিজ কার্ড প্রবেশ করালে খোলে; যেকোনো একজনের কার্ডে দরজা খোলে না। তার বোন ডা. নীলা একটি ওষুধ কোম্পানির দেওয়া দামি উপহার ফিরিয়ে দিয়েছেন, কারণ বিনিময়ে তাকে রোগীদের কেবল ওই কোম্পানির ওষুধ লিখতে বলা হয়েছিল।
- ক.(ক) নীতিবিদ্যার আলোচ্য বিষয় কী?১
- খ.(খ) "যুক্তিবিদ্যা দর্শনের সহায়ক"—ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) শাহেদের তৈরি দরজায় যুক্তিবিদ্যার যে প্রয়োগ দেখা যায় তা ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) ডা. নীলার সিদ্ধান্তটি যুক্তিবিদ্যা ও পেশাগত নৈতিকতার সম্পর্কের আলোকে মূল্যায়ন করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৩
শিক্ষক বোর্ডে চারটি পদ লিখলেন: 'ঢাকা', 'সেনাবাহিনী', 'সততা' ও 'মানুষ'। এরপর তিনি একটি ক্রম দেখালেন: 'মানুষ' → 'শিক্ষিত মানুষ' → 'শিক্ষিত বাঙালি মানুষ'। তিনি বললেন, এই ক্রমে যত ডানে যাওয়া যায়, পদটির গুণ বাড়ে কিন্তু পদটি যাদের বোঝায় তাদের সংখ্যা কমে যায়।
- ক.(ক) পদ কাকে বলে?১
- খ.(খ) "সকল পদই শব্দ, কিন্তু সকল শব্দ পদ নয়"—ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের প্রথম চারটি পদের প্রকারভেদ নির্ণয় করো।৩
- ঘ.(ঘ) উদ্দীপকের ক্রমটি অনুসরণ করে পদের জাত্যর্থ ও ব্যক্ত্যর্থের সম্পর্ক বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৪
যুক্তিবিদ্যার ক্লাসে শিক্ষার্থীদের নিচের চারটি বাক্য দেওয়া হলো:
- সৎ লোক সুখী হয়।
- কোনো কোনো ছাত্র মেধাবী নয়।
- অলস ব্যক্তিরা কখনো সফল হয় না।
- অধিকাংশ কৃষক পরিশ্রমী।
- ক.(ক) সংযোজক কী?১
- খ.(খ) সকল বাক্য যুক্তিবাক্য নয় কেন?২
- গ.(গ) উদ্দীপকের বাক্যগুলোকে যৌক্তিক আকারে প্রকাশ করে প্রতিটির সাংকেতিক চিহ্ন (A, E, I, O) নির্ণয় করো।৩
- ঘ.(ঘ) উদ্দীপকের যুক্তিবাক্যগুলোতে উদ্দেশ্য ও বিধেয় পদের ব্যাপ্যতা নির্ণয় করে পদের ব্যাপ্যতার নিয়ম বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৫
শিক্ষিকা চারটি যুক্তিবাক্য লিখে শিক্ষার্থীদের বিধেয়ক চিনতে বললেন:
- মানুষ হয় বুদ্ধিবৃত্তিসম্পন্ন জীব।
- মানুষ হাসতে পারে।
- কাক হয় কালো।
- রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর ১৮৬১ সালে জন্মগ্রহণ করেন।
- ক.(ক) বিধেয়ক কাকে বলে?১
- খ.(খ) বিধেয় ও বিধেয়কের পার্থক্য লেখো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের প্রথম দুটি যুক্তিবাক্যের বিধেয়ক নির্ণয় করে ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) "উদ্দীপকের শেষ দুটি বাক্যের বিধেয় একই বিধেয়কের ভিন্ন রূপ"—বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৬
রসায়ন ক্লাসে ফারিয়া বলল, "সকল ধাতু বিদ্যুৎ পরিবাহী। তামা একটি ধাতু। অতএব তামা বিদ্যুৎ পরিবাহী।" তার সহপাঠী রাকিব পরীক্ষাগারে লোহা, তামা ও অ্যালুমিনিয়ামের দণ্ড গরম করে দেখল প্রতিটিই প্রসারিত হয়। সে সিদ্ধান্ত নিল, "সকল ধাতু তাপে প্রসারিত হয়।"
- ক.(ক) অনুমান কাকে বলে?১
- খ.(খ) অবরোহ অনুমানের সিদ্ধান্ত আশ্রয়বাক্যের চেয়ে ব্যাপকতর হতে পারে না কেন?২
- গ.(গ) ফারিয়ার যুক্তিটি কোন ধরনের অনুমান? ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) "ফারিয়া ও রাকিবের অনুমান পরস্পরবিরোধী নয়, বরং পরিপূরক"—বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৭
শিক্ষক দুটি যুক্তিবাক্য দিয়ে বললেন, এগুলো থেকে অন্য কোনো আশ্রয়বাক্যের সাহায্য ছাড়াই নতুন সিদ্ধান্ত বের করতে হবে:
- সকল কবি হয় ভাবুক।
- কোনো সৎ লোক নয় লোভী।
- ক.(ক) আবর্তন কাকে বলে?১
- খ.(খ) A যুক্তিবাক্যের সরল আবর্তন বৈধ নয় কেন?২
- গ.(গ) উদ্দীপকের যুক্তিবাক্য দুটির আবর্তন করো এবং কোনটি কোন প্রকারের আবর্তন তা দেখাও।৩
- ঘ.(ঘ) উদ্দীপকের যুক্তিবাক্য দুটির বিবর্তন ও সমবিবর্তন করে প্রাপ্ত সিদ্ধান্তগুলো নিয়মের আলোকে বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৮
দুই বন্ধুর যুক্তি:
মিঠু: "সকল পরিশ্রমী ছাত্র সফল হয়। রাজু সফল হয়েছে। অতএব রাজু একজন পরিশ্রমী ছাত্র।"
অনন্যা: "কোনো সরীসৃপ নয় স্তন্যপায়ী। সকল সাপ হয় সরীসৃপ। অতএব কোনো সাপ নয় স্তন্যপায়ী।"
- ক.(ক) হেতুপদ কাকে বলে?১
- খ.(খ) ন্যায় অনুমানে তিনটির বেশি পদ থাকতে পারে না কেন?২
- গ.(গ) অনন্যার যুক্তির সংস্থান ও মূর্তি নির্ণয় করো।৩
- ঘ.(ঘ) মিঠুর যুক্তিটি বৈধ কি না, ন্যায় অনুমানের নিয়মের আলোকে বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৯
কৃষক রহমত এ বছর তার জমিতে নতুন এক ধরনের সার দিয়েছেন। মৌসুমে সময়মতো বৃষ্টি হয়েছে, বীজ ছিল উন্নত মানের, আর এলাকায় পোকার আক্রমণ বা বন্যা হয়নি। ফলন আগের বছরের প্রায় দ্বিগুণ হওয়ায় রহমত সবাইকে বলছেন, "শুধু নতুন সারের কারণেই আমার ফলন বেড়েছে।"
- ক.(ক) কার্যকারণ নিয়ম কী?১
- খ.(খ) প্রকৃতির নিয়মানুবর্তিতা নীতিকে আরোহের আকারগত ভিত্তি বলা হয় কেন?২
- গ.(গ) রহমতের সিদ্ধান্তে কারণ সম্পর্কিত কোন বিষয়টি উপেক্ষিত হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) "কারণ হলো সদর্থক ও নঞর্থক শর্তের সমষ্টি"—উদ্দীপকের আলোকে বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ১০
মুনা পরীক্ষার দিন লাল জামা পরে গিয়েছিল এবং সে পরীক্ষায় খুব ভালো করেছে। এখন তার বিশ্বাস, লাল জামাই তার ভালো ফলের কারণ, তাই প্রতিটি পরীক্ষায় সে লাল জামা পরে যায়। অন্যদিকে এক সন্ধ্যায় গ্রামের পথে আবছা আলোয় মুনার দাদা রাস্তায় পড়ে থাকা একটি দড়িকে সাপ ভেবে ভয়ে চিৎকার করে উঠলেন।
- ক.(ক) পর্যবেক্ষণ কাকে বলে?১
- খ.(খ) পরীক্ষণকে কৃত্রিম পর্যবেক্ষণ বলা হয় কেন?২
- গ.(গ) মুনার সিদ্ধান্তে কোন দোষ ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) মুনার দাদার ঘটনায় যে দোষ ঘটেছে, তা অ-পর্যবেক্ষণ দোষ থেকে কীভাবে আলাদা? বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ১১
প্রতীকী যুক্তিবিদ্যার ক্লাসে শিক্ষক দুটি বাক্য লিখলেন:
- যদি বৃষ্টি হয়, তবে মাঠ ভিজবে।
- হয় রিয়া গান গাইবে অথবা কবিতা আবৃত্তি করবে।
তিনি বললেন, প্রথম বাক্যটিকে প্রাকল্পিক প্রতীক ছাড়া কেবল নিষেধক ও বৈকল্পিক প্রতীক দিয়েও প্রকাশ করা যায়।
- ক.(ক) প্রতীক কাকে বলে?১
- খ.(খ) সত্যতা ও বৈধতা এক নয় কেন? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের বাক্য দুটিকে প্রতীকের সাহায্যে প্রকাশ করো এবং ব্যবহৃত প্রতীকগুলো ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) সত্যসারণির সাহায্যে দেখাও যে $p \supset q$ এবং $\sim p \lor q$ সমমানের, এবং এর আলোকে শিক্ষকের মন্তব্যটি বিশ্লেষণ করো।৪
ডান পাশের সংখ্যা প্রশ্নের পূর্ণমান জ্ঞাপক। যেকোনো সাতটি প্রশ্নের উত্তর দাও।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১
যুক্তিবিদ্যার প্রথম ক্লাসে শিক্ষক বললেন, "যুক্তিবিদ্যা হলো সেই সব পদ্ধতি ও নীতির অধ্যয়ন, যার সাহায্যে শুদ্ধ যুক্তিকে অশুদ্ধ যুক্তি থেকে আলাদা করা যায়।" মীম বলল, "কিন্তু স্যার, শুধু যুক্তির আকার ঠিক থাকলেই চলবে না; প্রমাণ যাচাই করে দেখতে হবে সিদ্ধান্তটি বাস্তব জগতের সাথে মেলে কি না।"
- ক.(ক) যুক্তিবিদ্যার বিষয়বস্তু কী?১
- খ.(খ) যুক্তিবিদ্যা আকারগত ও বস্তুগত—উভয় সত্য নিয়ে আলোচনা করে কেন?২
- গ.(গ) শিক্ষকের বক্তব্যে কোন যুক্তিবিদের সংজ্ঞার প্রতিফলন ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) মীমের বক্তব্যে যে যুক্তিবিদের চিন্তা প্রকাশ পেয়েছে, তার সংজ্ঞার সাথে শিক্ষকের উল্লিখিত সংজ্ঞার তুলনামূলক বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ২
গণিতের শিক্ষক কয়েকটি স্বতঃসিদ্ধ ও সংজ্ঞা থেকে ধাপে ধাপে প্রমাণ করে দেখালেন যে ত্রিভুজের তিন কোণের সমষ্টি দুই সমকোণ। একই সপ্তাহে কলেজের চিত্র প্রদর্শনীতে বিচারকেরা ছবিগুলোর রঙের সামঞ্জস্য, অনুপাত ও বিষয়ের সাথে উপস্থাপনের মিল বিচার করে নম্বর দিলেন এবং প্রতিটি নম্বরের পক্ষে লিখিত কারণ জানালেন।
- ক.(ক) নন্দনতত্ত্ব কী নিয়ে আলোচনা করে?১
- খ.(খ) "গণিত ও যুক্তিবিদ্যা উভয়ই আকারগত বিজ্ঞান"—ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) গণিত শিক্ষকের প্রমাণ পদ্ধতিতে যুক্তিবিদ্যার যে প্রয়োগ দেখা যায় তা ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) চিত্র প্রদর্শনীর বিচারকদের মূল্যায়নে যুক্তিবিদ্যার ভূমিকা বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৩
শিক্ষক প্রথমে পাঁচটি শব্দ লিখলেন: 'আহ্', 'এবং', 'উপর', 'যমুনা' ও 'সাহস'। এরপর দুটি বাক্য লিখলেন:
- কলেজের সব শিক্ষার্থী মিলে বন্যার্তদের জন্য এক লাখ টাকা তুলেছে।
- কলেজের সব শিক্ষার্থী পরিচয়পত্র বহন করে।
- ক.(ক) সহপদযোগ্য শব্দ কাকে বলে?১
- খ.(খ) "একবাচক পদও জাত্যর্থক হতে পারে"—ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের পাঁচটি শব্দকে পদযোগ্যতার ভিত্তিতে শ্রেণিবিভাগ করো।৩
- ঘ.(ঘ) উদ্দীপকের দুটি বাক্যে 'কলেজের সব শিক্ষার্থী' পদটি একই অর্থে ব্যবহৃত হয়েছে কি না, সমষ্টিবাচক ও ব্যষ্টিবাচক পদের আলোকে বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৪
নিচের বাক্যগুলো দৈনন্দিন ভাষায় লেখা:
- কেবল পরিশ্রমীরাই সফল হয়।
- খুব কম মানুষই নিঃস্বার্থ।
- চকচক করলেই সোনা হয় না।
- প্রত্যেক মা তার সন্তানকে ভালোবাসেন।
- ক.(ক) যুক্তিবাক্য কাকে বলে?১
- খ.(খ) অবধারণ ও যুক্তিবাক্যের পার্থক্য লেখো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের বাক্যগুলোকে যৌক্তিক আকারে রূপান্তর করে প্রতিটির সাংকেতিক চিহ্ন নির্ণয় করো।৩
- ঘ.(ঘ) উদ্দীপকের দ্বিতীয় ও তৃতীয় বাক্যের যৌক্তিক রূপ নির্ণয়ে বাক্যের বাহ্যিক রূপ ও প্রকৃত অর্থের পার্থক্য কেন গুরুত্বপূর্ণ? বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৫
শিক্ষক এলোমেলোভাবে কয়েকটি পদ লিখলেন: 'প্রাণী', 'দ্রব্য', 'সক্রেটিস', 'জীবদেহ', 'মানুষ', 'দেহধারী দ্রব্য'। পাশে কয়েকটি বিভেদক লক্ষণ দিলেন: 'দেহধারী', 'সজীব', 'সংবেদনশীল', 'বুদ্ধিবৃত্তিসম্পন্ন'। তিনি বললেন, এই পদগুলো সাজালে এমন একটি তালিকা পাওয়া যাবে, যার সবচেয়ে উপরের পদটির উপরে আর কোনো জাতি নেই।
- ক.(ক) পরাজাতি কাকে বলে?১
- খ.(খ) জাতি ও উপজাতির সম্পর্ক আপেক্ষিক কেন?২
- গ.(গ) উদ্দীপকের পদ ও বিভেদক লক্ষণগুলো ব্যবহার করে পরফিরির বৃক্ষ অঙ্কন করো।৩
- ঘ.(ঘ) "উদ্দীপকের 'প্রাণী' পদটি একই সাথে জাতি ও উপজাতি"—বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৬
একটি উপজেলা হাসপাতালের চিকিৎসক লক্ষ করলেন, গত এক মাসে ডায়রিয়া নিয়ে ভর্তি হওয়া অধিকাংশ রোগী একটি নির্দিষ্ট নলকূপের পানি পান করেছেন। পরীক্ষাগারে ওই পানিতে ক্ষতিকর জীবাণু পাওয়া গেল। তিনি সিদ্ধান্ত নিলেন, ওই নলকূপের পানিই ডায়রিয়ার কারণ। পরদিন একই নলকূপের পানি পান করা এক নতুন রোগী এলে তিনি তাকেও ডায়রিয়ার চিকিৎসা দিতে শুরু করলেন।
- ক.(ক) আরোহ অনুমান কাকে বলে?১
- খ.(খ) "আরোহ অনুমানে আরোহমূলক উল্লম্ফন ঘটে"—ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) চিকিৎসকের প্রথম সিদ্ধান্তটি কোন ধরনের অনুমান? ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) চিকিৎসকের দুটি সিদ্ধান্তের আলোকে অবরোহ ও আরোহ অনুমানের সম্পর্ক বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৭
দুটি ন্যায় অনুমান:
যুক্তি ১: সকল বিজ্ঞানী হয় কৌতূহলী। কোনো কোনো শিক্ষক হয় বিজ্ঞানী। অতএব কোনো কোনো শিক্ষক হয় কৌতূহলী।
যুক্তি ২: সকল পাখি হয় ডিম পাড়া প্রাণী। কোনো বিড়াল নয় ডিম পাড়া প্রাণী। অতএব কোনো বিড়াল নয় পাখি।
- ক.(ক) সংস্থান কাকে বলে?১
- খ.(খ) অ্যারিস্টটলের সর্বব্যাপী ও নাস্তিবাচক নীতি (Dictum de Omni et Nullo) ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) যুক্তি ১ এর সংস্থান ও মূর্তি নির্ণয় করে এর বৈধতা দেখাও।৩
- ঘ.(ঘ) যুক্তি ২ এর সংস্থান নির্ণয় করো এবং এই সংস্থানে সিদ্ধান্ত নঞর্থক হওয়া অনিবার্য কেন, বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৮
একটি পুরোনো সেতু পরিদর্শনে এসে প্রধান প্রকৌশলী বললেন, "যদি সেতুটির ওপর দিয়ে নিয়মিত অতিরিক্ত ভারী ট্রাক চলে, তবে সেতুতে ফাটল দেখা দেবে।" সহকারী প্রকৌশলী ফাটল দেখে বললেন, "সেতুতে ফাটল দেখা দিয়েছে, সুতরাং নিয়মিত অতিরিক্ত ভারী ট্রাক চলেছে।" পাশের জেলার আরেকটি সেতু দেখে আরেকজন প্রকৌশলী বললেন, "এই সেতুতে কোনো ফাটল নেই, সুতরাং এর ওপর দিয়ে নিয়মিত অতিরিক্ত ভারী ট্রাক চলেনি।"
- ক.(ক) প্রাকল্পিক-নিরপেক্ষ ন্যায় কাকে বলে?১
- খ.(খ) প্রাকল্পিক যুক্তিবাক্যে পূর্বগ ও অনুগের সম্পর্ক ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) সহকারী প্রকৌশলীর যুক্তিতে কোন দোষ ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) পাশের জেলার প্রকৌশলীর যুক্তির বৈধতা প্রাকল্পিক-নিরপেক্ষ ন্যায়ের নিয়মের আলোকে বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৯
ছোট্ট আয়ান একদিন জ্বলন্ত মোমবাতিতে হাত দিয়ে আঙুল পুড়িয়ে ফেলেছিল। এখন সে আগুন দেখলেই হাত সরিয়ে নেয়। অন্যদিকে বহু শতাব্দী ধরে ইউরোপের মানুষ যত রাজহাঁস দেখেছিল তার সবই ছিল সাদা, তাই তারা বিশ্বাস করত সব রাজহাঁসই সাদা। পরে অস্ট্রেলিয়ায় কালো রাজহাঁসের সন্ধান পাওয়া গেলে সেই বিশ্বাস ভুল প্রমাণিত হয়।
- ক.(ক) আরোহের আকারগত ভিত্তি কয়টি ও কী কী?১
- খ.(খ) প্রকৃতির নিয়মানুবর্তিতা নীতি ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) আয়ানের সিদ্ধান্তে আরোহের কোন ভিত্তি কাজ করেছে? ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) আয়ানের ঘটনা ও রাজহাঁসের ঘটনার তুলনা করে আরোহের কূটাভাস বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ১০
কয়েক দিনের জ্বর নিয়ে রিয়াদ চিকিৎসকের কাছে গেলে তিনি বললেন, "এই জ্বর ম্যালেরিয়া, টাইফয়েড বা ডেঙ্গু—যেকোনো একটির কারণে হতে পারে; পরীক্ষা ছাড়া নিশ্চিত বলা যাবে না।" পরদিন রসায়ন ক্লাসে রিয়াদ দেখল, দুটি গ্যাস হাইড্রোজেন ও অক্সিজেন বিক্রিয়া করে পানি তৈরি করে, যার ধর্ম উপাদান দুটির কোনোটির মতো নয়।
- ক.(ক) কার্যমিশ্রণ কাকে বলে?১
- খ.(খ) "কারণ ও কার্য পরিমাণে সমান"—ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) চিকিৎসকের বক্তব্যে কোন মতবাদ প্রকাশ পেয়েছে? ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) রসায়ন ক্লাসের ঘটনায় যে ধরনের কার্যমিশ্রণ দেখা যায়, তা সমজাতীয় কার্যমিশ্রণ থেকে কীভাবে আলাদা? বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ১১
শিক্ষক বোর্ডে একটি যৌগিক বাক্য লিখলেন: "সুমি গান গায় এবং মিমি নাচে।" এর নিচে তিনি একটি যুক্তি দিলেন: "সকল মাছ হয় স্তন্যপায়ী। সকল তিমি হয় মাছ। অতএব সকল তিমি হয় স্তন্যপায়ী।" শিক্ষার্থীরা আপত্তি করল যে আশ্রয়বাক্য দুটিই তো মিথ্যা। শিক্ষক হেসে বললেন, "তবু যুক্তিটি বৈধ।"
- ক.(ক) সত্যসারণি কাকে বলে?১
- খ.(খ) সনাতনী যুক্তিবিদ্যা ও প্রতীকী যুক্তিবিদ্যার একটি পার্থক্য ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের যৌগিক বাক্যটিকে প্রতীকে প্রকাশ করে এর সত্যসারণি তৈরি করো।৩
- ঘ.(ঘ) "আশ্রয়বাক্য মিথ্যা হলেও যুক্তি বৈধ হতে পারে"—শিক্ষকের মন্তব্যটি উদ্দীপকের যুক্তির আলোকে বিশ্লেষণ করো।৪
ডান পাশের সংখ্যা প্রশ্নের পূর্ণমান জ্ঞাপক। যেকোনো সাতটি প্রশ্নের উত্তর দাও।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১
কলেজের দর্শন ক্লাবের প্রদর্শনীতে তিনটি প্যানেল রাখা হয়েছে। প্রথম প্যানেলে প্রাচীন গ্রিসের এক দার্শনিক ও তার ন্যায় অনুমানের নিয়মাবলি। দ্বিতীয় প্যানেলে ফ্রান্সিস বেকন ও জন স্টুয়ার্ট মিলের পর্যবেক্ষণ-পরীক্ষণনির্ভর আরোহ পদ্ধতি। তৃতীয় প্যানেলে জর্জ বুল ও বার্ট্রান্ড রাসেলের প্রতীক ও সমীকরণের সাহায্যে যুক্তি প্রকাশের পদ্ধতি।
- ক.(ক) 'Logic' শব্দটি কোন গ্রিক শব্দ থেকে এসেছে?১
- খ.(খ) যুক্তিবিদ্যার পরিসর বলতে কী বোঝায়?২
- গ.(গ) প্রথম প্যানেলে যুক্তিবিদ্যার বিকাশের যে পর্যায় দেখানো হয়েছে তা ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) তিনটি প্যানেল বিশ্লেষণ করে দেখাও যে যুক্তিবিদ্যার পরিসর ক্রমে বিস্তৃত হয়েছে।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ২
নাসরিন আপা ক্লাসে কোনো উত্তর সরাসরি বলে দেন না; একটির পর একটি প্রশ্ন করে শিক্ষার্থীদের নিজেদের যুক্তিতে সিদ্ধান্তে পৌঁছাতে সাহায্য করেন। তার প্রতিবেশী টেলিভিশনে "এক সপ্তাহে লম্বা হওয়ার ওষুধ" এর বিজ্ঞাপন দেখে তা কিনতে চাইলেন। নাসরিন আপার ছেলে বুঝিয়ে দিল, বিজ্ঞাপনে কোনো প্রমাণ নেই, কয়েকজনের সাক্ষাৎকার দিয়ে সবার জন্য দাবি করা হয়েছে, আর এমন দাবি করাও বিক্রেতার জন্য অনৈতিক।
- ক.(ক) ব্যবসায় নৈতিকতা কাকে বলে?১
- খ.(খ) "যুক্তিবিদ্যা শিক্ষাকে মুখস্থনির্ভরতা থেকে মুক্ত করে"—ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) নাসরিন আপার পাঠদান পদ্ধতিতে যুক্তিবিদ্যা ও শিক্ষার যে সম্পর্ক প্রকাশ পেয়েছে তা ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) ছেলের ভূমিকার আলোকে ব্যক্তিগত ও পারিবারিক জীবনে যুক্তিবিদ্যা প্রয়োগের গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৩
শিক্ষার্থীদের একটি খেলায় পদের কার্ড ভাগ করে দেওয়া হলো। কার্ডগুলোতে লেখা ছিল: 'বধির', 'অসৎ', 'শিক্ষক-ছাত্র', 'সৌন্দর্য', 'সুন্দর' ও 'বই'। শর্ত ছিল, যারা একই শ্রেণির পদ পাবে, তারা এক দলে বসবে। রনি 'বধির' ও 'অসৎ' কার্ড দুটি একই দলে রাখতে চাইলে তার বন্ধু তন্বী আপত্তি জানাল।
- ক.(ক) অভাবাত্মক পদ কাকে বলে?১
- খ.(খ) মূর্ত ও অমূর্ত পদের পার্থক্য লেখো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের 'শিক্ষক-ছাত্র', 'সৌন্দর্য', 'সুন্দর' ও 'বই' পদগুলোর প্রকারভেদ নির্ণয় করো।৩
- ঘ.(ঘ) রনির সিদ্ধান্ত ও তন্বীর আপত্তির মধ্যে কোনটি যৌক্তিক? 'বধির' ও 'অসৎ' পদের প্রকৃতির আলোকে বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৪
শিক্ষক ছয়টি বাক্য লিখলেন:
- তুমি কি কাল কলেজে যাবে?
- দরজাটা বন্ধ করো।
- আহা, কী সুন্দর সূর্যাস্ত!
- সকল নদী সাগরে মেশে।
- তোমার মঙ্গল হোক।
- কে না জানে সততাই সর্বোত্তম পন্থা?
- ক.(ক) বাক্য কাকে বলে?১
- খ.(খ) সাধারণ প্রশ্নবোধক বাক্য যুক্তিবাক্য নয় কেন?২
- গ.(গ) উদ্দীপকের বাক্যগুলোর শ্রেণিবিভাগ করো এবং কোনটি সরাসরি যুক্তিবাক্য তা দেখাও।৩
- ঘ.(ঘ) উদ্দীপকের যে বাক্যগুলো যুক্তিবাক্য নয়, সেগুলোকে যৌক্তিক আকারে রূপান্তর করা সম্ভব কি না, উদাহরণসহ বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৫
বিধেয়ক অনুশীলনের জন্য চারটি বাক্য দেওয়া হলো:
- ত্রিভুজ হয় তিনটি সরলরেখা দ্বারা আবদ্ধ সমতলীয় ক্ষেত্র।
- ত্রিভুজের তিন কোণের সমষ্টি দুই সমকোণ।
- মানুষ হয় মরণশীল।
- তানিম এখন চট্টগ্রামে আছে।
- ক.(ক) বিভেদক লক্ষণ কাকে বলে?১
- খ.(খ) উপলক্ষণ ও অবান্তর লক্ষণের পার্থক্য লেখো।২
- গ.(গ) উদ্দীপকের প্রথম ও দ্বিতীয় বাক্যের বিধেয়ক নির্ণয় করে ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) তৃতীয় ও চতুর্থ বাক্যের বিধেয়ক বিশ্লেষণ করে দেখাও যে বিধেয়ক নির্ণয়ে উদ্দেশ্যের জাত্যর্থই মূল মানদণ্ড।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৬
দূরের পাহাড় থেকে ধোঁয়া উঠতে দেখে জেলে হাবিব বললেন, "ওখানে নিশ্চয়ই আগুন লেগেছে।" তার ছেলে মাসুদ জানালা দিয়ে নিজের চোখে বৃষ্টি পড়তে দেখে বলল, "বাইরে বৃষ্টি হচ্ছে।" আর মেয়ে সুরমা পড়ার টেবিলে বসে লিখল, "সকল শিক্ষক হয় সৎ; সুতরাং কোনো কোনো সৎ ব্যক্তি হয় শিক্ষক।"
- ক.(ক) অবরোহ অনুমান কাকে বলে?১
- খ.(খ) "প্রত্যক্ষণ অনুমান নয়"—ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) ধোঁয়া দেখে হাবিবের সিদ্ধান্তটির স্বরূপ ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) উদ্দীপকের তিনটি ঘটনার আলোকে অনুমানের শ্রেণিবিভাগ বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৭
গ্রামের সেচ পাম্প চালু হচ্ছে না। মিস্ত্রি বললেন, "হয় পাম্পের বিদ্যুৎ সংযোগ বিচ্ছিন্ন অথবা মোটর নষ্ট।" পরীক্ষা করে দেখা গেল বিদ্যুৎ সংযোগ ঠিক আছে; তাই তিনি সিদ্ধান্ত নিলেন মোটর নষ্ট। পাশে দাঁড়ানো সোহেল বলল, "হয় রিনা আপা চিকিৎসক অথবা গায়িকা। তিনি চিকিৎসক। অতএব তিনি গায়িকা নন।"
- ক.(ক) বৈকল্পিক-নিরপেক্ষ ন্যায় কাকে বলে?১
- খ.(খ) উভয়সংকটকে মিশ্র ন্যায় বলা হয় কেন?২
- গ.(গ) মিস্ত্রির যুক্তিটির আকার ও বৈধতা ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) সোহেলের যুক্তিটির বৈধতা বৈকল্পিক-নিরপেক্ষ ন্যায়ের নিয়মের আলোকে বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৮
ছেলের কলেজ ভর্তি নিয়ে বাবা ভাবছেন, "যদি ছেলেকে শহরের কলেজে পাঠাই, তবে সংসারের খরচ অনেক বেড়ে যাবে; আর যদি গ্রামের কলেজে রাখি, তবে সে ভালো শিক্ষক পাবে না। আমাকে হয় তাকে শহরে পাঠাতে হবে অথবা গ্রামে রাখতে হবে। সুতরাং হয় খরচ বাড়বে অথবা ছেলে ভালো শিক্ষক পাবে না।" বাবার মেয়ে বলল, "গ্রামের কলেজে পড়েও তো অনলাইনে ভালো শিক্ষকের ক্লাস করা যায়।"
- ক.(ক) উভয়সংকট কাকে বলে?১
- খ.(খ) উভয়সংকটের "শৃঙ্গ" বলতে কী বোঝায়?২
- গ.(গ) বাবার যুক্তিটি কোন প্রকারের উভয়সংকট? ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) মেয়ের বক্তব্যের আলোকে বাবার উভয়সংকটটির যৌক্তিকতা মূল্যায়ন করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ৯
আবহাওয়া অধিদপ্তরের বিজ্ঞানীরা ত্রিশ বছরের বৃষ্টিপাত ও তাপমাত্রার তথ্য সংগ্রহ করে একটি প্রকল্প দাঁড় করালেন যে সমুদ্রপৃষ্ঠের তাপমাত্রা বাড়লে উপকূলে ঘূর্ণিঝড়ের সংখ্যা বাড়ে। পরে কয়েক বছরের নতুন তথ্য দিয়ে প্রকল্পটি যাচাই করে তারা সিদ্ধান্তটি গ্রহণ করলেন। অন্যদিকে গ্রামের কয়েকজন প্রবীণ বিশ্বাস করেন, পিঁপড়া মুখে ডিম নিয়ে সারি বেঁধে চললে সেদিন বৃষ্টি হবেই, কারণ তারা কয়েকবার এমন দেখেছেন এবং বিপরীত কোনো ঘটনা তাদের চোখে পড়েনি।
- ক.(ক) বৈজ্ঞানিক আরোহ কাকে বলে?১
- খ.(খ) আরোহ অনুমানের সিদ্ধান্ত বস্তুগতভাবে সত্য হতে হয় কেন?২
- গ.(গ) আবহাওয়া বিজ্ঞানীদের কাজে আরোহের কোন কোন ধাপ অনুসৃত হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) প্রবীণদের বিশ্বাস ও বিজ্ঞানীদের সিদ্ধান্তের তুলনা করে কোনটি অধিক নির্ভরযোগ্য, বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ১০
একজন জ্যোতির্বিজ্ঞানী দূরবীক্ষণ যন্ত্রে বছরের পর বছর গ্রহণ ও ধূমকেতুর গতিবিধি লক্ষ করে তথ্য লিখে রাখেন। তার সহকর্মী রসায়নবিদ পরীক্ষাগারে নিজের ইচ্ছামতো তাপমাত্রা ও চাপ বদলে একটি বিক্রিয়ার হার মাপেন। আর একজন জরিপকারী কেবল সফল প্রবাসীদের সাক্ষাৎকার নিয়ে প্রতিবেদনে লিখলেন, "বিদেশে গেলেই মানুষ ধনী হয়।"
- ক.(ক) পরীক্ষণ কাকে বলে?১
- খ.(খ) "সব ক্ষেত্রে পরীক্ষণ সম্ভব নয়"—ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) জরিপকারীর সিদ্ধান্তে কোন দোষ ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।৩
- ঘ.(ঘ) জ্যোতির্বিজ্ঞানী ও রসায়নবিদের কাজের আলোকে পর্যবেক্ষণ ও পরীক্ষণের পারস্পরিক সম্পর্ক এবং সুবিধা-অসুবিধা বিশ্লেষণ করো।৪
সৃজনশীল প্রশ্ন ১১
কলেজের অধ্যক্ষ নবীন শিক্ষার্থীদের উদ্দেশে বললেন, "যদি তুমি পরিশ্রম করো এবং সময় মেনে চলো, তবে তুমি সফল হবে।" যুক্তিবিদ্যার শিক্ষক বক্তব্যটিকে $p$ = "তুমি পরিশ্রম করো", $q$ = "তুমি সময় মেনে চলো" এবং $r$ = "তুমি সফল হবে" ধরে প্রতীকে প্রকাশ করতে বললেন। এক শিক্ষার্থী বলল, বক্তব্যটি আসলে "তুমি পরিশ্রম করো না, অথবা সময় মেনে চলো না, অথবা তুমি সফল হবে" বাক্যটির সমান।
- ক.(ক) যৌগিক যুক্তিবাক্য কাকে বলে?১
- খ.(খ) সমমান যুক্তিবাক্য কখন সত্য হয়? ব্যাখ্যা করো।২
- গ.(গ) অধ্যক্ষের বক্তব্যটিকে প্রতীকে প্রকাশ করে এর সত্যসারণি তৈরি করো।৩
- ঘ.(ঘ) সত্যসারণির সাহায্যে শিক্ষার্থীর দাবিটি যাচাই করো এবং $p$ সত্য, $q$ মিথ্যা ও $r$ মিথ্যা হলে উভয় বাক্যের সত্যমান বিশ্লেষণ করো।৪
প্রস্তুতির কৌশল
- ষষ্ঠ অধ্যায় (অবরোহ অনুমান) এবং সপ্তম অধ্যায় (আরোহ অনুমান) থেকে প্রতি সেটে দুটি করে প্রশ্ন থাকে; আবর্তন, বিবর্তন, সমবিবর্তন আর প্রথম দুই সংস্থানের বৈধ মূর্তিগুলো নিয়মিত হাতে-কলমে অনুশীলন করো।
- ন্যায় অনুমানের প্রশ্নে আগে প্রতিটি বাক্যকে যৌক্তিক আকারে লিখে S, P, M চিহ্নিত করো, তারপর পদের ব্যাপ্যতা দেখে দোষ খোঁজো। অব্যাপ্য হেতু দোষ ও অবৈধ সাধ্য দোষ সবচেয়ে বেশি আসে।
- দৈনন্দিন ভাষার বাক্যকে যৌক্তিক আকারে রূপান্তরে "কেবল", "খুব কম", "অধিকাংশ", "সব ... নয়" জাতীয় শব্দগুলো বিশেষভাবে খেয়াল করো; এখানে ভুল হলে পুরো গ অংশের নম্বর কাটা যায়।
- বিধেয়ক নির্ণয়ে উদ্দেশ্যের জাত্যর্থের সাথে বিধেয়ের সম্পর্ক লিখে যুক্তি দাও; শুধু নাম লিখলে পূর্ণ নম্বর পাওয়া যায় না। পরফিরির বৃক্ষ পরিষ্কার করে এঁকে বিভেদক লক্ষণগুলো পাশে লেখো।
- সত্যসারণিতে সব সম্ভাব্য সমন্বয় (দুই চলকে ৪টি, তিন চলকে ৮টি সারি) লিখে তারপর প্রতিটি সংযোজকের মান ধাপে ধাপে বের করো।
- সময় ভাগ করো: আড়াই ঘণ্টায় সাতটি প্রশ্ন, অর্থাৎ প্রতিটিতে গড়ে বিশ মিনিট; শেষে দশ মিনিট রিভিশনের জন্য রাখো।
আরও প্রশ্ন দরকার?
লেসনকিটস-এ তুমি বা তোমার শিক্ষক যুক্তিবিদ্যার যেকোনো অধ্যায় বেছে নিয়ে এমন সৃজনশীল প্রশ্ন বা পূর্ণাঙ্গ প্রশ্নপত্র তৈরি করতে পারেন, উত্তরসহ এবং প্রিন্ট করার উপযোগী করে। এখনই প্রশ্ন তৈরি করুন
0 টি মন্তব্য
মন্তব্য করতে লগইন করুন।